PROYECTO INTERDISCIPLINARIO DE LENGUA Y LITERATURA Y ESTUDIOS SOCIALES

    

Objetivo de

aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.


Objetivos

específicos:

· Comprender que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para aprender a convivir.

· Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelaza y evolucionan fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.

· Reconocer que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes y valores humanos.

· Realizar representaciones escénicas mediante técnicas artísticas para expresar nuestras habilidades.


Indicadores de

evaluación:

· Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.)



· Reconoce que las acciones de cooperación, trabajo solidario y reciprocidad contribuyen al desarrollo de la comunidad. Rf.I.CS.2.3.2.



· Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes, cualidades y valores humanos. (J.1., S.2.) Rf. I.CS.2.6.1.



· Participa en representaciones escénicas, demostrando un dominio elemental de las técnicas artísticas propias de cada forma de expresión.REF.I.ECA.2.4.2.


Nombre del Proyecto

Desarrollar aprendizajes y habilidades para el retorno seguro a la escuela


Valores:

Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.




Indicaciones: Con el estudio de este proyecto vamos a realizar infografías, gráficos, carteles para comprender el autocuidado y medidas de bioseguridad para un retorno seguro a la escuela.

· Libros de texto de las diferentes asignaturas.

· Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.

· Lápiz, esfero y borrador.

· Lápices de color, temperas.

· Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.

· Marcadores

· Pegamento.

· Calculadora.

· Regla

· Juego geométrico.

Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre los cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el proyecto, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor precisión.














ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1


En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística.


ACTIVIDAD N° 1 VALOREMOS NUESTRO TIEMPO LIBRE



¿Qué tipos de actividades te gusta realizar en tu tiempo libre?

- Mencionar actividades que realizas para colaborar con el trabajo en casa y la comunidad.

- Resaltar la importancia del trabajo colaborativo para una mejor convivencia.

- Promover valores para una justa convivencia armónica.

TAREA

- Dibuja y pinta una de las actividades que más te gusta realizar en el trabajo colaborativo de casa.



ACTIVIDAD N° 2 CONOCIENDO EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL


SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO


Observe con atención en el siguiente enlace:

video sobre Patrimonio Cultural y Natural

https://www.youtube.com › watch



Converse en familia sobre el video y la importancia de cuidar nuestro entorno cultural y natural



Observe en su comunidad y dibuje lo que considere patrimonio cultural.

Materiales:

Hoja de papel (puede ser reciclable)

Lápiz

Colores

Con material reciclable realizamos un paisaje natural de su entorno.

Materiales:

Hojas secas

Tallos de plantas

Arena

Piedras

Granos secos



Observe con atención en el siguiente enlace: video sobre Patrimonio Cultural y Natural

https://www.youtube.com › watch

Converse en familia sobre el video y la importancia de cuidar nuestro entorno cultural y natural.

En su cuaderno de trabajo escriba 2 recomendaciones para proteger nuestro patrimonio.

Observe en su comunidad y dibuje lo que considere patrimonio cultural.

Materiales:

Hoja de papel (puede ser reciclable)

Lápiz

Colores

Marcadores

Témperas



Con material reciclable realizamos un paisaje natural de su entorno.

Materiales:

Hojas secas

Tallos de plantas

Arena

Piedras

Granos secos

Observe con atención en el siguiente enlace:

video sobre Patrimonio Cultural y Natural

https://www.youtube.com › watch

Converse en familia sobre el video y la importancia de cuidar nuestro entorno cultural y natural

En su cuaderno de trabajo escriba 4 recomendaciones para proteger nuestro patrimonio.

Observe en su comunidad y dibuje lo que considere patrimonio cultural.

Materiales:

Hoja de papel (puede ser reciclable)

Lápiz

Colores

Marcadores

Témperas

Con material reciclable realizamos un paisaje natural de su entorno.



Materiales:

Hojas secas

Tallos de plantas

Arena

Piedras

Granos secos





















ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2


En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística.


ACTIVIDAD N° 1 CONVERSEMOS SOBRE NUESTROS DERECHOS

Conversa con tu familia, sobre las siguientes preguntas

- ¿Qué necesitan todas las personas para sentirse y convivir bien?

- ¿A qué tenemos derecho todas las personas?

- Observa el siguiente video sobre los derechos

- https://youtu.be/GlijWG6XPuM

- ¿Qué hacemos como familia para cumplir los derechos humanos?

- Destacar la importancia de hacer valer nuestros derechos y cumplir con nuestras obligaciones.

TAREA

Escribe dos derechos que más llamaron su atención



ACTIVIDAD N° 2 PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL




SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO


Observa las imágenes y comenta en casa los tipos de vivienda que hay en tu localidad





Conversemos en casa, e investiguemos que monumento importante hay en nuestro cantón.













Observe las imágenes y comente en casa los tipos de vivienda que hay. Dibuje en tu cuaderno de trabajo la que más se parece de tu localidad.



Conversemos en casa, e investiguemos que bosques de reserva arqueológicas importante hay en nuestra provincia.



Realice un collage con diferentes construcciones consideradas patrimonio cultural de nuestro país.

Materiales:

Hoja o cartulina tamaño 4A.

Goma

Tijera

Observe las imágenes y comente en casa: los tipos de vivienda que hay en su localidad. En su localidad encuentras viviendas o edificaciones que sean consideradas patrimonio cultural conversa con tu familia y en un dibujo destaca la que más le llame la atención.



Conversemos en casa, e investiguemos que edificaciones importantes podemos visitar en nuestro país.(nombre cinco)

Realice un collage con diferentes lugares considerados patrimonio natural de nuestro pais.

Materiales:

Hoja o cartulina tamaño 4A.

Goma

Tijera























TIVIDADES PARA LA SEMANA 3


En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística.


ACTIVIDAD N° 1 CONOCIENDO MI CASA PARA AYUDAR A CUIDARLA

Responde la siguiente interrogante:

¿De qué materiales está construida tu vivienda?

Observa la imagen e identifica los diferentes tipos de vivienda.











TAREA


SEGUNDO

TERCERO

CUARTO


Recorte imágenes y crea un collage de los diferentes tipos de viviendas.



Observa en tu entorno los diferentes tipos de vivienda y realiza un dibujo.

Realice un organizador gráfico con los diferentes tipos de vivienda según la localidad, región y clima.


ACTIVIDAD N° 2 BUSCANDO UN SITIO SEGURO EN LA CASA

Observa la imagen y lee la conversación que tienen Andrés y Carolina con su papá y su mamá.



Ø Responde de forma oral las siguientes preguntas:

¿Qué está haciendo la familia?

¿Por qué están buscando sitios seguros en la casa?

TAREA


SEGUNDO

TERCERO

CUARTO


Recorte y pegue imágenes de implementos que debe contener una mochila de contingencia.

Identificar un punto de encuentro seguro en su domicilio.

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué es una mochila de emergencia?

¿Qué es un punto de encuentro?

Lea el siguiente párrafo y subraye las ideas principales sobre un plan de contingencia.

Un plan de contingencia es el conjunto de procedimientos que se realizan en una situación de emergencia, con el fin de minimizar las consecuencias negativas que se puedan producir.

Es importante que las personas que conforman la familia tengan un plan de contingencia para protegerse en caso de un desastre natural, como un terremoto, una erupción volcánica, una inundación o un incendio.





ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4


En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Lengua y Literatura Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística.


ACTIVIDAD N° 1 CONOCIENDO LOS PARQUES NACIONALES DEL ECUADOR

https://www.youtube.com/watch?v=j6l8Jd9etYc

Observar el video de los parques nacionales del Ecuador



TAREA

Recortar imágenes de los parques Nacionales del Ecuador y realizar un collage.



Realiza una breve descripcion de los lugares que mas te llamaron la atención que observaste en el video.



ACTIVIDAD N° 2 BUSCANDO MIS DOTES DE ARTISTA













Ø Observo y comento los materiales utilizados para la obra de arte.



TAREA

Buscar en nuestro entorno los materiales utilizados y realizar una obra de arte que más le llame la atención.


COMPROMISOS:

Me comprometo a:

· Implementar las medidas de bioseguridad en la casa y al salir de casa.

· Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional de niñas, niños y adolescentes.

· Reconocer a la naturaleza como sujeto de derechos, lo que involucra su trato con dignidad.

· Fomentar una cultura de cuidado del ambiente que promueva el manejo sustentable de los recursos naturales, valores ambientales, respeto por la diversidad de la vida y una mejor calidad de vida.


AUTOEVALUACIÓN:

Escribir sus reflexiones a partir de las preguntas activadoras en una hoja y guárdelas en su portafolio.

• ¿Cómo realizó el trabajo diario? Estrategias y procesos.

• ¿Qué es lo que más le agradó de las actividades trabajadas?

• ¿Qué aprendizajes le resultan significativos?

RECOMENDACIONES PARA LÍDERES ACADEMICOS EN ABR

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

http://www.superteachertools.us/millionaire/millionaire.php

EL MILAGRO DE LA SEGUNDA OPORTUNIDAD

Práctica de "Nube de palabras"

POWTOON

https://www.powtoon.com/online-presentation/e8dnuo4icVk/?mode=presentation#/

EL MILAGRO DE LA SEGUNDA OPORTUNIDAD

 En un lugar muy lejano y hermoso a la vez existía una bella hacienda, fructífera en todos los sentidos, estaba llena de cultivos y ganado de los cuales se tomaba la materia prima para la industria de lácteos perteneciente al dueño de dicha hacienda. Carlos un hombre trabajador y entregado era el propietario de esta enorme hacienda, tuvo lo más valioso para el en su vida, su hijo Andrés que en sus primeros años fue la mayor alegría para él y su esposa. Al cabo de 6 años la madre de Andrés y el gran amor de Carlos falleció a causa de una terrible enfermedad. Carlos se vio muy afectado por ello pero jamás desfalleció sabía que tenía por quien salir adelante.

Con el pasar de los años Andrés se consolido como un joven feliz, dinámico y amiguero que quería mucho a la hacienda en la que se crio, terminó sus estudios secundarios e ingresó a la universidad de la localidad más cercana para estudiar la carrera de administración de empresas, teniendo que mudarse a un departamento que pagaba su padre.

Un día Carlos se ve preocupado por las decisiones que estaba tomando su hijo y lo llama a su oficina, al verse se dan un fraterno abrazo y se sientan uno frente al otro y  empieza la plática entre ambos:

Carlos: tú sabes hijo que te quiero y te adoro y eres lo más valioso que tengo por ello quiero lo mejor para ti.

Andrés: Si padre eso lo sé muy bien.

Carlos: me doy cuenta que están entrando en un camino equivocado, tus amalas amistades, amanecidas e incluso el ultimo choque que tuviste.

Andrés: sé que tengo cosas que cambiar padre.

Carlos: hijo, reflexiona sobre tus acciones cambia de rumbo tu camino, si bien es cierto, todo lo que yo tengo te pertenece. Pero no te dejes llevar por lo material porque es algo que se termina en cambio tu formación será lo más valioso que te dará la vida. Piénsalo por favor.

Andrés: si padre, así lo haré.

Después de 6 meses el padre, continúa con su preocupación y su empeño en querer hacer reflexionar a su hijo, y lo vuelve a llamar.

Carlos: espero no molestarte, pero sabes que el camino que llevas es el erróneo, te han golpeado y has tenido encuentros con la policía. Te amo y quiero que pongas los pies en la tierra y hagas conciencia y le tomes más atención a tus estudios.

Andrés: padre yo soy joven y quiero divertirme, tú no me entiendes. Sé que he cometido errores pero eso me ayudara a ser mejor en un futuro.

Al cabo de 1 año y 2 meses el padre nota nada ha cambiado que todo continúa igual o peor que antes. Lamentablemente Carlos contrae una terrible enfermedad y se desmejora rápidamente. Ya en su lecho de muerte manda a llamar a su hijo Andrés para hablar con él por última vez.

Carlos: hijo mío, ahora no te diré nada acerca del camino que decidiste llevar, pero ti te quiero pedir una sola cosa.

Andrés: no digas eso padre, tú te vas a mejorar. Pero haré lo que me pidas.

Carlos: en la parte de atrás en la vieja bodega, hay una viga justo en la mitad de la habitación, en ella una soga amarrada que al final tiene una argolla y bajo ella un banco de madera. Quiero que cuando hayas perdido todo lo que heredes vayas allí y te subas al banco coloques tu cabeza en la argolla de la soga y te dejes caer.

Andrés: como me puedes pedir algo así, padre yo no perderé todo lo que me has heredado tomaré la administración y seguiré como tú lo has hecho.

Carlos: quiero que me lo prometas, es lo único que te pido.

Andrés: está bien padre así lo hare.

Finalmente luego de 1 mes y medio Carlos fallece y Andrés hereda todo lo que su padre tenía como él lo había dicho, toma la administración de la hacienda y la industria de lácteos. Al pasar 5 años empieza a perderlo todo, la inexperiencia y la mala preparación académica lo llevaron a perderlo todo. Al verse sin nada recuerda aquella promesa que le hizo a su padre y decide cumplirla. Cuando entro en la vieja bodega todo estaba justo en el sitio donde su padre le había dicho, se sube al banco de madera coloca su cabeza en la argolla del final de la soga y se deja caer. En ese momento la viga se rompe y el cae al piso y junto a él un cofre lleno de joyas de oro y una carta que el sobre decía: “Para mi querido hijo”. Andrés abre la carta y lee lo siguiente:

Querido hijo

Sé que estás leyendo esta carta porque lo has perdido todo, sé que me extrañas mucho porque empiezas a conocer las necesidades y obstáculos que se presentan en la vida. Te amo mucho hijo mio, se que aunque ya no estoy contigo te sigo amando y cuidando. Este cofre contiene joyas de oro que te ayudarán para que puedas comenzar de nuevo, no olvides hijo mío que la vida es muy dura y que si no pones tus esfuerzos en lo que haces lo perderás todo, como ya te ha pasado. Toma el rumbo correcto y empieza un nuevo camino.

Tu padre que te ama Carlos.

Andrés cayó desconsolado al piso y lloro por un largo tiempo y agradeció al cielo, a la vida y a su amado padre por haberle brindado una segunda oportunidad. Desde entonces decidió tomar el camino correcto y empezar de nuevo.

“No esperes tocar fondo, para cambiar tu camino”

EDUCAR

EDUCAR

Ante las diversas situaciones que se viven hoy en día en el aula de clases, no solo con los estudiantes y su aprendizaje sino además con los docentes y su manera de impartir las clases, situaciones que no cambiarán si el docente no conoce a profundidad las funciones que debe desempeñar, es decir, comprender todo lo que abarca la palabra "educar" que no solo se refiere a transmitir el conocimiento a los estudiantes, sino que es un complejo proceso que implica desarrollar las facultades intelectuales, morales y afectivas de un ser humano.

Para comprender el significado de la palabra “educar” se necesita de varios puntos de vista donde traspongan su manera de comprender a la docencia en sí. Según la Unesco (1997) en su Informe Delors citado por (Giner, 2002), define a la docencia como “un arte, una ciencia, para afirmar inmediatamente, que es la fuerte relación que se establece entre el docente y el alumno la esencia del proceso pedagógico, proceso que implica instrucción y formación” pues debido a esta estrecha relación, el docente no solo trasmitirá el contenido al estudiante sino que le ayudara a encaminarse en el camino de la auto superación con la necesidad de seguir aprendiendo formando parte del entorno que lo rodea rompiendo barreras y esquemas mentales que se la misma le ha proporcionado, es decir, desarrollándose en todo el esplendor de la palabra “humano”. Teniendo en cuenta la individualidad de cada estudiante y el entorno en que se manejan, sabemos que esto no sería posible si no se cuenta con la ayuda de la comunidad educativa que nos rodea. Pero que sería de la docencia sin la capacidad de trasmitir y lograr la finalidad del mismo en nuestros estudiantes, pues no es tan de mucho valor el tener el conocimiento necesario sino quien sabe llegar al individuo de la mejor manera, lo cual se dará solo a través de las funciones que los docentes deben desempeñar mismas que se basan en los tres ejes principales los cuales son: el saber, el saber – hacer y el ser, que cuando se los entienda y manejen adecuadamente, mismos que llevan al docente a convertirse en un guía que ayuda los estudiantes a conocer su yo interior y reforzar sus mejores cualidades. Y la multi-relación entre estos conceptos nos llevan al punto esencial de este ensayo el cual es: comprender el significado de la palabra educar que según (Ketele, 1984) “es alentar la formulación de conceptualizaciones necesarias para el progreso en el dominio del objeto de conocimiento, es propiciar redefiniciones sucesivas hasta alcanzar un conocimiento próximo al saber socialmente establecido”, sin dejar de lado el sentido humanista en donde el estudiante debe sacar a relucir sus valores. Así también entendemos que el educar es el resultado de la profesión y la vocación.

Así se construye el concepto de la palabra educar que abarca no solo las funciones del docentes sino también sus características: la comprensión y flexibilidad, una sólida personalidad, el optimismo, el coraje, la constancia, el afecto, un carácter firme, la comprensión y respeto para educar en libertad formando no solo personas llenas de conocimientos sino seres humanos en todo el esplendor de la palabra.